Vì sao khó cấm dạy thêm, học thêm?

BP - Ngày 3-11-2014, Bộ trưởng Bộ Giáo dục - Đào tạo (GD-ĐT) đã ký ban hành chỉ thị số 5105/CT-BGDĐT về việc chấn chỉnh tình trạng dạy thêm, học thêm đối với giáo dục tiểu học. Theo đó, Bộ GD-ĐT yêu cầu giám đốc sở GD-ĐT các tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương chỉ đạo các phòng GD-ĐT, các trường tiểu học ở địa phương:

Tổ chức quán triệt đến từng giáo viên các quy định về dạy thêm, học thêm và nội dung đổi mới đánh giá học sinh tiểu học để mọi người hiểu rõ và làm đúng quy định. Tuyên truyền, giải thích để nhân dân, đặc biệt là cha mẹ học sinh nắm vững các quy định của ngành về dạy thêm, học thêm và đổi mới đánh giá học sinh tiểu học để tạo sự đồng thuận và phối hợp tốt giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong việc đấu tranh chống tiêu cực và triển khai đổi mới ở bậc tiểu học... Không tổ chức khảo sát học sinh đầu năm học, không tổ chức thi tuyển học sinh vào lớp 6.

Các sở GD-ĐT “đau đầu”

Ngay sau ngày ban hành đến nay, chỉ thị về việc chấn chỉnh dạy thêm, học thêm đối với giáo dục tiểu học của Bộ GD-ĐT vẫn đang tiếp tục gây tranh cãi trong đội ngũ giáo viên, đặc biệt là quy định cấm thi tuyển vào lớp 6. Vấn đề này khiến sở GD-ĐT các tỉnh, thành phố trong cả nước đau đầu trước bài toán tuyển chọn vào trường chất lượng cao, trường đặc thù thì thực hiện như thế nào ? Theo Bộ GD-ĐT, hiện tượng vi phạm quy định về dạy thêm, học thêm ở cấp tiểu học vẫn còn tồn tại đã gây áp lực với học sinh và cha mẹ học sinh, gây bức xúc trong xã hội và làm giảm uy tín của ngành. Đây là một trong những nguyên nhân chính dẫn đến sự ra đời của chỉ thị về việc chấn chỉnh tình trạng dạy thêm, học thêm đối với giáo dục tiểu học vừa được ban hành.

Theo đó, đối với các trường và lớp dạy học 2 buổi/ngày thì nghiêm cấm giao bài tập về nhà cho học sinh. Không tổ chức thi học sinh giỏi đối với học sinh tiểu học; không tổ chức các đội tuyển tham gia các hoạt động giao lưu, các sân chơi trí tuệ. Không tổ chức khảo sát học sinh đầu năm học và không tổ chức thi tuyển học sinh vào lớp 6... Thế nhưng, trước khi có chỉ thị này, nhiều trường THCS trong cả nước đã thực hiện kỳ thi tuyển sinh vào lớp 6. Thậm chí ở những trường điểm, kỳ thi này luôn được so sánh có mức độ căng thẳng không kém gì kỳ thi tuyển sinh đại học, hay tuyển sinh vào các trường THPT chuyên. Vì tỷ lệ chọi không thua kém các trường cao đẳng, đại học.

Khó phân loại học sinh

Một số giáo viên THCS ở Đồng Xoài cho biết: Nếu không cho tổ chức thi tuyển mà chỉ xét học lực theo học bạ thì số học sinh trình độ tương đương nhau quá lớn, không thể nhận em này mà loại em kia. Hơn nữa, muốn xếp học sinh giỏi vào các lớp chọn thì không thể không tổ chức cho các em thi.

Và vì thế, nếu học sinh tiểu học không đi học thêm, không tham gia các “lò luyện” thì rất khó để có một suất vào học các trường có tiếng hoặc lớp chọn. Có một thực tế nữa là hàng năm, trước khi bước vào năm học, các trường đã phân công giáo viên chủ nhiệm. Cô nào dạy lớp nào thì phụ huynh đều biết cả. Nếu muốn con em mình vào lớp chọn của giáo viên nào thì chắc chắn phải gửi con cho cô giáo đó dạy kèm trước khi thi tuyển. Đây là một trong những nguyên nhân chính gây ra tình trạng dạy thêm, học thêm tràn lan. Để chấm dứt tình trạng dạy thêm, học thêm cần giải quyết “tận gốc” thủ phạm của nó. Vì thế, việc yêu cầu không được tổ chức thi tuyển vào lớp 6 của Bộ GD-ĐT là phù hợp.

Có cần quy định trường đặc thù?

Nhưng hiện trong ngành giáo dục đang có một số trường chất lượng cao, không tuyển học sinh theo tuyến, số lượng học sinh đăng ký nhiều số được tuyển ít, không đủ chỉ tiêu xét tuyển thì phải sử dụng phương pháp thi tuyển. Việc không được tổ chức dạy thêm, học thêm ở bậc tiểu học theo yêu cầu của Bộ GD-ĐT được dư luận rất đồng tình. Tuy nhiên, Bộ GD-ĐT cũng cần có chỉ đạo rõ ràng trường nào được tổ chức thi đầu vào, đồng thời giới hạn số trường được thi cho mỗi tỉnh.

Đối với trường không thể xét tuyển được thì buộc phải xin phép sở GD-ĐT về phương pháp tuyển sinh. Có như vậy thì các trường trọng điểm mới tuyển chọn được những học sinh xứng đáng, phù hợp mà không gây ra tình trạng dạy thêm, học thêm bậc tiểu học. Đồng thời, qua đó sẽ ngăn chặn được việc dùng bài thi hoặc kiểm tra văn hóa để tuyển học sinh vào các lớp đầu cấp. Nếu việc này không được thực hiện đồng bộ, thống nhất thì nói như Bộ trưởng Phạm Vũ Luận: Chính chúng ta là thủ phạm gây nên tình trạng dạy thêm học thêm chứ không phải do học sinh và phụ huynh.

  Kim Ngọc