Tiêu chuẩn để trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu

 

LTS: Bộ Giáo dục - Đào tạo (GD-ĐT) vừa hoàn tất dự thảo thông tư ban hành quy định về tiêu chuẩn đánh giá, công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu, trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 và mức độ 2. Dự thảo thông tư này cũng đã được Bộ GD-ĐT công bố để lấy ý kiến đóng góp của các cấp, các ngành và giáo viên, phụ huynh học sinh trong cả nước. Dưới đây, Binhphuoc Online xin giới thiệu cùng bạn đọc và các thầy cô giáo về những dự thảo tiêu chuẩn để trường tiểu học được công nhận đạt mức chất lượng tối thiểu.

* Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng theo Điều lệ trường tiểu học do Bộ trưởng Bộ GD-ĐT ban hành. Nhà trường có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác. Nhà trường có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng theo quy định của Điều lệ trường tiểu học.

Lớp học, số học sinh trong một lớp, điểm đặt trường, điểm trường thực hiện theo quy định của Điều lệ trường tiểu học. Cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ của các tổ chuyên môn, tổ văn phòng theo và thực hiện sinh hoạt định kỳ của các tổ chuyên môn, tổ văn phòng quy định của Điều lệ trường tiểu học. Chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà rường.

Thực hiện chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học do Bộ trưởng Bộ GD-ĐT ban hành; Phân công nhiệm vụ cụ thể hằng năm cho từng giáo viên, cán bộ, nhân viên nhà trường bao gồm nhiệm vụ giáo dục, hỗ trợ trẻ em có hoàn cảnh khó khăn và trẻ em gái. Có số liệu theo dõi đánh giá theo quy định về số lượng và chất lượng giáo dục học sinh trong từng năm học và trong 5 năm học liên tiếp. Có kế hoạch, thực hiện và phối hợp với cơ sở giáo dục mầm non để chuẩn bị các điều kiện thuận lợi cho học sinh trước khi vào học lớp 1; Thống kê và theo dõi học sinh đang học tại trường và số trẻ trong độ tuổi từ 6 đến 14 tuổi ngoài nhà trường; Có sổ liên lạc với cha mẹ hoặc người giám hộ học sinh;…

Xây dựng phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường. Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường…

* Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Trình độ đào tạo của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng từ Trung cấp Sư phạm trở lên. Hiệu trưởng có ít nhất 4 năm dạy học, phó hiệu trưởng có ít nhất 2 năm dạy học (không kể thời gian tập sự). Đánh giá hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hằng năm theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học đạt từ mức Trung bình trở lên. Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định. Đảm bảo đủ số lượng giáo viên cơ hữu để dạy các môn học bắt buộc theo quy định ở tiểu học. Đối với trường tiểu học dạy một buổi trong ngày có ít nhất bình quân 1,2 giáo viên trên một lớp; đối với trường tiểu học dạy hai buổi trong ngày có ít nhất bình quân 1,5 giáo viên trên một lớp. Có giáo viên làm tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh. Có ít nhất 90% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo (tốt nghiệp trung cấp sư phạm) trở lên, trong đó có ít nhất 20% giáo viên đạt trình độ trên chuẩn.

Xếp loại chung cuối năm học của giáo viên đạt 100 % từ loại trung bình trở lên theo quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học. Có ít nhất 40% giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường, trong đó có ít nhất 5% giáo viên đạt danh hiệu dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên.

Nhà trường có nhân viên kế toán, thủ quỹ, văn thư, y tế trường học, viên chức làm công tác thiết bị dạy học và một số nhân viên khác. Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thiết bị dạy học có trình độ có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; các nhân viên khác được bồi dưỡng nghiệp vụ theo vị trí công tác…

* Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học

Diện tích khuôn viên và các yêu cầu về xanh, sạch, đẹp, thoáng mát đảm bảo tổ chức hoạt động giáo dục; có cổng, biển tên trường, tường rào bao quanh; có sân chơi, sân tập thể dục thể thao. Số lượng phòng học đủ cho các lớp học, không học ba ca; phòng học được xây dựng đúng quy cách, đủ ánh sáng. Bàn ghế học sinh đảm bảo yêu cầu về vệ sinh trường học; có đủ điều kiện cho học sinh khuyết tật học hòa nhập. Kích thước, màu sắc, cách treo của bảng trong lớp học đảm bảo quy định về vệ sinh trường học của Bộ Y tế.

Phòng y tế trường học có tủ thuốc với các loại thuốc thiết yếu đảm bảo quy định. Có các loại máy văn phòng (máy tính, máy in) phục vụ công tác quản lý và giảng dạy. Có khu vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, học sinh; riêng cho nam và nữ. Có chỗ để xe cho cán bộ, giáo viên và học sinh đảm bảo an toàn, tiện lợi. Có nguồn nước sạch đáp ứng nhu cầu sử dụng của cán bộ, giáo viên và học sinh; hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo vệ sinh môi trường.

Thư viện được trang bị sách giáo khoa, tài liệu tham khảo tối thiểu và báo, tạp chí phục vụ cho hoạt động dạy và học. Hoạt động của thư viện đáp ứng nhu cầu dạy và học của giáo viên, học sinh. Thư viện được bổ sung sách, báo và tài liệu tham khảo hàng năm. Nhà trường có các loại thiết bị giáo dục theo danh mục tối thiểu do Bộ GD-ĐT quy định. Mỗi giáo viên có ít nhất một bộ văn phòng phẩm cần thiết trong quá trình giảng dạy, một bộ sách giáo khoa, tài liệu hướng dẫn giảng dạy và các tài liệu cần thiết khác. Mỗi học sinh phải có ít nhất một bộ sách giáo khoa, các đồ dùng học tập tối thiểu như vở và bút; học sinh người dân tộc thiểu số có khó khăn khi sử dụng tiếng Việt được hỗ trợ các tài liệu, đồ dùng học tập về tăng cường tiếng Việt, được bồi dưỡng tiếng Việt để học tốt các môn học khác…

* Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội

Nhà trường tạo điều kiện để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động. Tổ chức các cuộc họp giữa nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến về công tác quản lý của nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải quyết các kiến nghị của cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh.

Nhà trường tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền và phối hợp với các tổ chức, đoàn thể để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh trong nhà trường và ở địa phương;

b) Huy động, sử dụng có hiệu quả các nguồn lực xã hội hóa để xây dựng cơ sở vật chất, bổ sung phương tiện, thiết bị dạy học, khen thưởng học sinh học giỏi, hỗ trợ học sinh nghèo. Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa phương, huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh và thực hiện mục tiêu, kế hoạch giáo dục. Thực hiện công khai các nguồn thu của nhà trường theo quy định của Bộ GD-ĐT.

* Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục

Kế hoạch hoạt động chuyên môn từng năm học, học kỳ, tháng, tuần của nhà trường thực hiện theo Điều lệ trường tiểu học. Nhà trường thực hiện dạy đủ các môn học theo quy định ở tiểu học; đối với vùng khó khăn có kế hoạch tập trung giảng dạy hai môn Tiếng Việt và Toán; bám sát yêu cầu cơ bản của chuẩn kiến thức, kỹ năng, lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức phù hợp với từng đối tượng học sinh để đảm bảo chất lượng dạy và học, đáp ứng khả năng nhận thức và yêu cầu phát triển trong điều kiện thực tế của địa phương…

Tham gia thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi, ngăn chặn hiện tượng tái mù chữ ở địa phương. Tổ chức "Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường"; huy động được ít nhất 95% trẻ 6 tuổi vào lớp 1; tỷ lệ học đúng độ tuổi đạt từ 85% trở lên. Hỗ trợ trẻ có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, trẻ khuyết tật tới trường. Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên đạt ít nhất 90%. Tỷ lệ học sinh xếp loại khá đạt ít nhất 30%; xếp loại giỏi đạt ít nhất 5%. Có học sinh tham gia các hội thi, giao lưu do cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) tổ chức….

KC