Thách thức = cơ hội, nhưng...

BPO - Đại dịch Covid-19 mang đến nhiều thách thức cho ngành giáo dục nhưng cũng mở ra những cơ hội, động lực để các cơ sở giáo dục phát huy sự tìm tòi, sáng tạo, thử nghiệm cách làm mới, nắm bắt lợi ích to lớn của công nghệ 4.0 và thích ứng với sự chuyển dịch số.

Đặc biệt, đại dịch Covid-19 cũng đã làm thay đổi hành vi của học sinh và phụ huynh.

Bằng chứng là chính trong quá trình thực hiện việc phòng, chống dịch Covid-19, xu hướng sử dụng công nghệ, cụ thể là các nền tảng trực tuyến trong môi trường giáo dục được chú trọng và phát triển nhanh. Công nghệ phục vụ ngành giáo dục có sự phát triển bùng nổ và nhu cầu cho các giải pháp học trực tuyến cũng tăng vọt. Cụ thể là theo khảo sát của cơ quan chức năng, từ tháng 1 tới tháng 2-2020, số lượt người xem hằng tháng của các trang web giáo dục đã tăng 103%, đồng thời tăng 292% với các trang web về giáo dục dành cho trẻ em và phụ huynh. Cùng với những thay đổi thói quen trong việc dạy và học, quá trình hiện đại hóa và công nghệ hóa trong ngành giáo dục của phụ huynh và học sinh cũng ngày một tăng. Điều này cho thấy, việc sử dụng nhiều công nghệ mới là một trong những chiến thuật phát triển phổ biến nhất cho các cơ sở giáo dục sau đại dịch Covid-19. 

Xuất phát từ thực tiễn này, Bộ GD-ĐT vừa công bố dự thảo thông tư quy định quản lý tổ chức dạy học trực tuyến đối với các cơ sở giáo dục phổ thông và cơ sở giáo dục thường xuyên. Dạy học trực tuyến là hoạt động dạy học thông qua phần mềm ứng dụng trên môi trường internet, đảm bảo giáo viên và học sinh tương tác đồng thời hoặc không đồng thời trong quá trình dạy học. Đây là việc cần thiết và hữu ích, vì nó mang lại cơ hội tiếp cận tri thức cho học sinh trong điều kiện các em không thể đến trường tham gia học tập vì những lý do khách quan. Đồng thời, nó bổ trợ cho phương thức dạy học trên lớp học truyền thống, nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học, khuyến khích sự sáng tạo phát triển kỹ năng số của giáo viên và học sinh. 

Và qua đó sẽ tạo cơ hội cho giáo viên, học sinh được quyền chủ động tiếp cận nguồn học liệu hữu ích trên internet phục vụ giảng dạy và học tập. Đặc biệt, việc dạy, học trực tuyến sẽ góp phần nâng cao năng lực ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông cho cả giáo viên, học sinh, góp phần đổi mới phương pháp dạy và học, kiểm tra đánh giá, nâng cao chất lượng giáo dục. Dạy học trực tuyến còn hỗ trợ dạy học trực tiếp thông qua việc giáo viên có thể cung cấp tài liệu, học liệu, giao nhiệm vụ và giám sát, hướng dẫn học sinh tự học, chuẩn bị cho các hoạt động dạy học trực tiếp.

Tuy nhiên, để việc dạy và học trực tuyến có chất lượng, hiệu quả, phù hợp với kỹ năng của giáo viên, khả năng lĩnh hội và đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi của học sinh... thì đòi hỏi rất nhiều yếu tố cần và đủ. Trước hết là việc công nhận kết quả dạy và học trực tuyến phải dựa trên cơ sở đánh giá chính xác, khách quan kết quả học tập của học sinh. Tiếp đó là phải đảm bảo các điều kiện tối thiểu về cơ sở vật chất, hạ tầng công nghệ thông tin, hệ thống phần mềm, học liệu dạy học trực tuyến và hướng dẫn sử dụng cho giáo viên, học sinh. Và cuối cùng là phải đảm bảo tuân thủ các quy định hiện hành về an toàn thông tin mạng, thông tin cá nhân, sở hữu trí tuệ; quy định về ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý, tổ chức dạy học qua internet và các quy định pháp luật có liên quan.