Đẩy mạnh công tác giáo dục học sinh người DTTS

Năm học 2012-2013, công tác giáo dục học sinh dân tộc thiểu số (DTTS) được đánh giá là khá thành công. Toàn tỉnh có hơn 36 ngàn học sinh DTTS ở 3 cấp học. Năm học 2013-2014, Sở Giáo dục - Đào tạo cho biết, hiện chưa có con số báo cáo chính thức từ các trường nhưng thống kê sơ bộ số học sinh DTTS năm học mới tăng lên đáng kể. Ngay từ đầu năm học, ngành giáo dục đã triển khai dạy tăng cường tiếng Việt cho học sinh DTTS và học sinh chưa qua lớp mẫu giáo 5 tuổi, đồng thời lồng ghép tăng cường tiếng Việt trong các môn học. Ở một số xã vùng sâu, vùng xa chưa có điểm trường mẫu giáo thì học sinh 5 tuổi được huy động vào học chung với lớp 1 để làm quen tiếng Việt chuẩn bị vào học lớp 1, hoặc học lớp 36 buổi. Đối với các trường phổ thông dân tộc nội trú (DTNT), căn cứ kết quả khảo sát chất lượng đầu năm học, nhà trường phân công giáo viên phụ đạo học sinh yếu, kém, bồi dưỡng học sinh khá, giỏi. Trường Phổ thông DTNT tỉnh năm học 2012-2013 tỷ lệ học sinh lên lớp thẳng đạt 95,6%, tỷ lệ đậu tốt nghiệp đạt 100%, kết quả thi đại học, cao đẳng xếp thứ 9 toàn tỉnh.

Năm học 2013-2014 đã đi qua gần một tháng, những khó khăn của ngành giáo dục tỉnh vẫn chưa được khắc phục. Đó là tình trạng thiếu phòng học, thiếu giáo viên... Học sinh và một số phụ huynh là người DTTS chưa coi trọng việc học tập; kinh tế gia đình gặp khó khăn, thiếu thốn là nguyên nhân căn bản nhất cản trở học sinh DTTS đến trường. Tình trạng học sinh bỏ học những năm qua tuy đã giảm nhưng vẫn chưa chấm dứt, mặc dù hầu hết các trường đã có nhiều giải pháp. Theo thống kê của Sở Giáo dục-Đào tạo, năm học 2012-2013 toàn tỉnh có 333 học sinh DTTS ở 3 cấp bỏ học, trong đó nhiều nhất là bậc trung học cơ sở với 259 em. Nguyên nhân chủ yếu là do hoàn cảnh kinh tế khó khăn; học lực yếu kém, do nhà ở quá xa trường học, đi lại khó... Thầy, cô ở các trường có học sinh DTTS cho biết, hầu hết các em nghỉ học vào thời điểm mùa thu hoạch vì phải ở nhà phụ giúp cha mẹ, sau đó thì bỏ học luôn. Một số người DTTS cho rằng quan trọng trước mắt là phải “kiếm miếng ăn” nên việc đến trường của con em họ là không quan trọng.

Từ thực trạng và những khó khăn trên, năm học 2013-2014, ngành giáo dục tỉnh đã đề ra những giải pháp cụ thể, trong đó chú trọng đẩy mạnh công tác giáo dục cho học sinh DTTS; tiếp tục nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trong các trường phổ thông DTNT, nhất là các trường ở vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số. Ngành triển khai thực hiện việc củng cố, phát triển mạng lưới trường phổ thông DTNT theo “Đề án quy hoạch phát triển giáo dục-đào tạo giai đoạn 2010-2015 và tầm nhìn đến năm 2020” của tỉnh; tham mưu UBND tỉnh xây dựng đề án thành lập trường phổ thông dân tộc bán trú, bổ sung loại hình trường phổ thông dân tộc bán trú vào quy hoạch mạng lưới trường phổ thông, đảm bảo quyền lợi và tăng cường chất lượng giáo dục cho học sinh DTTS.

Đức Hồng